El folklore en Misiones

https://www.youtube.com/watch?v=QvFQ5cTRsbA&t=51s Daniel Cassany es un Profesor de la Universidad de Papeu Fabra Barcelona. Sostiene que en la actualidad se puede leer mas que antes a causa de la globalizacion, de la utilización de la tecnología en la lecto escritura, el beneficio del Internet es que conserva el material que se publica de cualquier tipo de fuente y lo hace accesible mundialmente.

https://www.youtube.com/watch?v=ovHMI5eRJzQ Sugata Mitra habla sobre la educación en las escuelas primarias en diferentes zonas de la India, debido a la lejanía las escuelas remotas no cuentan con recursos tecnológicos y buenos profesores y si los tienen no pueden reternos  ya que en su mayoría prefieren trabajar en zonas urbanizadas y si tiene la posibilidad o reciben propuestas de la misma la toman. Propone que la tecnología educativa debería introducirse primero en las zonas remotas antes que en las demás, se especula una mejor utilización de la misma y mejores resultados. Realiza un experimento en diferentes zonas remotas " el agujero en la pared" consistía en colocar una PC en una pared, al pasar las horas los niños que se encontraban por el lugar, comenzaban a investigar que era y como se utilizaba sin que se les explicara como o la supervision de un adulto, al pasar el tiempo estos fueron sumándose y de manera grupal se enseñaban, así llego a la conclusión de que ...

 Este modelo se refiriendo a una estrategia didáctica, un método de enseñanza que  está cambiando el  modelo  tradicional de clase. Consiste en proporcionar material sobre un tema dado para  que  los alumnos accedan en su hogar.

Este modelo ofrece un método de ver cómo la tecnología informática podría afectar a la enseñanza y el aprendizaje. 

El conocimiento del contenido se refiere al QUÉ enseñar y el conocimiento pedagógico al CÓMO hacerlo. Así la expresión: "conocimiento pedagógico del contenido" es diferente del conocimiento pedagógico sobre cómo enseñar en general, al tiempo que es distinto del saber de un área de terminada, de ser un experto en un determinado contenido, lo que no asegura que se sepa como enseñarlo. La expresión trata de combinar, o mejor intersectar, ambas dimensiones, convirtiéndose así en un conocimiento práctico sobre como enseñar lo que se supone que debe ser enseñado en un área dada.